Projet associatif

Pour exister en qualité d’établissement d’enseignement supérieur en privilégiant les principes de l’alternance intégrative et notre cœur de métier.

AXES "CŒUR DE MÉTIER"

Les missions de Service Public
  • Répondre aux sollicitations du Conseil Régional pour l’ouverture de nouveaux cursus de formation, la mise en place de nouveaux dispositifs, une couverture territoriale répondant aux besoins;
  • Développer le Service à l’étudiant (information, orientation, aide à l’étudiant, référents handicap…);
  • Favoriser la participation de l’étudiant à la vie institutionnelle et à la gouvernance de la structure;
  • S’inscrire dans une dynamique d’amélioration continue des pratiques : Démarches Qualité.
L’adaptation des programmes
  • Perfectionner les transversalités entre les Centres d’Activité en optimisant l’impact des fonctions contributives :
  • Recherche;
  • Documentation;
  • FOAD;
  • Site internet;
  • International;
  • Qualité;
  • VAE/Bilan de compétences;
  • Préciser les fonctions des Attachés de Recherche (comment les valoriser au sein de chaque CA);
  • Optimiser les fonctions des Formateurs Permanents (à l’égard des mutations professionnelles);
  • Se mettre en adéquation avec l’orientation « Pédagogie appropriative »;
  • Formaliser les programmes;
  • Développer des parcours personnalisés;
  • Développer des modules spécifiques, alternatifs et optionnels (multimédia et numérique, séminaires interprofessionnels, propédeutique, etc…);
  • Prendre en compte du décret 2015-790 relatif à la qualité des actions de la formation professionnelle continue;
  • Anticiper sur les réformes des formations.
Le développement / la Recherche / l’International
  • Développer nos partenariats et s’associer à d’autres afin de mutualiser nos moyens logistiques , notre potentiel humain, nos ingénieries et nos savoir-faire;
  • Travailler à la consolidation institutionnelle au national et au régional

Développement :

  • Se déployer sur le 04 et stabiliser notre implantation;
  • Développer le secteur Petite Enfance en fonction des demandes qui remontent des employeurs et des territoires;
  • Répondre aux appels d’offres : Branche, CD, etc…;
  • Créer des réponses aux sollicitations des sites qualifiants : analyse des pratiques, écrits professionnels,…;
  • Développer des partenariats sur les territoires;
  • Développer des offres de formation en fonction des besoins dur les territoires (AMP/AES en emploi sur le 04, AMP/AES sur Berre, EJE sur Saint-Maximin);
  • Participer à l’animation des territoires (conférences, journée personnes âgées, modules commun avec l’IFS conférence et colloques inter-écoles, journées d’étude et colloque impliquant des étudiants).

 

Recherche:

  • Pôle Ressource PREFAS (P3RIS PACA);
  • Création d’un groupement d’intérêt scientifique (CRITIS);
  • Développement de la recherche intégrée impliquant les étudiants;
  • Réponse à des appels d’offres : ONED, Politique de la ville;
  • Développement de l’innovation : SWAP, entrepreneuriat social.

 

International

  • Implication sur des dossiers de coopération internationale (cf. TEMPUS Liban, ADECRI Ukraine);
  • Mobilité des étudiants et formateurs.
La relation aux employeurs
  • Mettre en place des séminaires de réflexion sur les enjeux pédagogiques à l’horizon 2020.
  • Répondre à des demandes et créer des offres de formation en fonction des besoins.
  • Mettre à disposition des compétences pour soutenir la formation sur site qualifiant.
  • Répondre aux besoins et aux sollicitations de la branche professionnelle.

AXES « CONTRIBUTIFS »

La qualification des personnels
  • Opérer des recrutements « hétérogènes » à qualification de niveau 1 pour les cadres pédagogiques;
  • Investir dans la formation et le perfectionnement pour l’ensemble du personnel;
  • Travailler la question de la GPEC à l’horizon 2020.
La solvabilité / le contrôle de gestion
  • Mettre en place un dispositif de traçabilité de l’activité prenant appui sur une logique de projet de formation personnalisé de l’étudiant intégrant la modularisation comme cartographie du chemin de formation négocié avec l’équipe pédagogique;
  • Continuer les efforts sur l’Informatisation;
  • Systématiser et professionnaliser le contrôle de gestion permettant un suivi et une anticipation de la solvabilité de nos activités;
  • Étayer les responsables pédagogiques par la mise en place d’outils des suivis de l’activité (tableaux de bords);
  • Fiabiliser la traçabilité (heures étudiants).
Le climat social de la structure
  • Prendre en compte les besoins des salariés et sensibiliser les membres du conseil d’administration aux attentes;
  • Pérenniser la veille « risques psycho-sociaux »;
  • Optimiser des espaces de convivialité et de rencontres transversales;
  • Organiser une veille active sur l’évolution du contexte : politique Conseil Régional – Branche Professionnelle – Convention Collective.
La responsabilité sociétale : un axe à investir

La responsabilité sociétale d’une organisation peut se définir comme la responsabilité de notre OF vis-à-vis des impacts de ses décisions et activités sur la société et sur l’environnement se traduisant par un comportement « éthique » et transparent qui :

  • Contribue au développement soutenable de la société;
  • Prend en compte les attentes des parties prenantes;
  • Respecte les lois et les normes en vigueur.

Ceci dans l’ensemble de son organisation ainsi que dans ses relations. La responsabilité sociétale traduit notre engagement dans le développement soutenable.

Dans un premier temps, il s’agira de :

  • Mettre en visibilité les axes  « développement soutenable existants »;
  • Organiser un dispositif développement soutenable : actions vers l’étudiant, point d’ancrage pour le développement technique et l’organisation.