L’autre qui fait le même travail que moi

Tout d’abord, j’ai trouvé que la présence des nombreuses personnes qui présentaient des innovations à travers leurs contributions donnait une impression d’ouverture. Mais j’y ai aussi trouvé une certaine fermeture dans le fait que je n’ai assisté qu’à un seul atelier. Et malgré tout, j’ai le sentiment d’avoir contribué et participé à un moment important, celui qui réunit des collègues de travail de la France entière, autour de leur art pédagogique.

Mais la contradiction est venue également d’une rencontre prévue qui n’a pas vraiment eu lieu. Les séances plénières rassemblaient des salariés de presque tous les IRTS de France mais elles ne m’ont pas semblé réunir ces « collègues de travail » ; ainsi, la séance plénière de fermeture ne m’a pas permis d’entendre parler de ce qu’ils avaient fait dans les autres ateliers. Ces espaces semblent avoir été vécus plus comme des temps de présentation des contributions que comme des moments de partage. Seuls quelques uns y ont réussi, dont celui auquel je participais ; j’ai trouvé matière à échanger avec mes collègues d’IRTS et à partager nos expériences. Mais finalement, c’est surtout dans les temps informels de repas ou de pause que cette rencontre avec « l’autre qui fait le même travail que moi » a pu exister.

Car qu’est-ce que j’attendais d’une telle manifestation, si ce n’est de rencontrer un « alter ego » qui vient d’ailleurs. Je l’ai un peu vécu dans mon atelier lorsque nous avons abordé la question de la publication de nos écrits et du rapport à l’institution qui nous emploie ; il y a eu, certes, échange et partage de l’expérience mais surtout positionnement et réflexion sur l’objet en question. C’est là que je me suis le plus sentie comme appartenant à une même famille, même avec des réalités institutionnelles plurielles. Je l’ai aussi un peu vécu dans certaines conversations à table, lorsqu’il y avait comparaison des réalités de travail, tant statutaires que pédagogiques. Je l’ai encore vécu le dernier jour, tout simplement à travers une petite visite de ville, pendant laquelle nous avons échangé sur notre travail.

Alors, même si je sais que l’impact d’une telle manifestation ne se fait pas sur le moment, qu’il y a une suite à laquelle je vais contribuer, il me reste cependant une question : sommes-nous prêts, nous les formateurs, à partager des expériences d’innovation pédagogique, à exposer à nos collègues notre art pédagogique ?