La fonction
Le moniteur d’atelier est un professionnel du travail social qui organise une activité de production et accompagne dans sa réalisation des personnes en situation de handicap ou en difficultés sociales, afin de favoriser leur adaptation/réadaptation ou insertion professionnelle. Il peut coordonner l’activité d’une équipe.
Autrement dit la mission du moniteur d’atelier est d’assurer la production de biens et de services comme support à l’accompagnement, au développement, à l’accès à l’autonomie, à l’épanouissement de la personne handicapée et/ou à son insertion dans le monde ordinaire.
Ses socles de compétences sont donc celles relatives à l’accompagnement, la production et la professionnalisation des personnes en situation de vulnérabilité. L’activité de cet emploi s’exerce au sein d’établissements spécialisés (établissement et service d’aide par le travail et entreprise adaptée…).
L’activité varie selon le type de structure, le public et le domaine technique d’intervention (menuiserie, entretien d’espaces verts, restauration, …).
Le cadre règlementaire
- Référence de la certification visée :
Le Titre Moniteur d’Atelier (TMA) en milieu de travail protégé est reconnu au niveau 4.
RNCP 39099- Date d’enregistrement et échéance : 31-05-2024 > 31-05-2028
Référentiels utilisés
Le contenu de la formation
La formation de moniteur d’atelier en milieu de travail protégé, de niveau 4, est portée conjointement par l’IFRTS de Corse et l’IRTS Paca Corse, sur l’ensemble du territoire des Bouches du Rhône ; elle est sous la responsabilité de la CPNE-FP.
La formation s’articule autour de 3 blocs de compétences :
- Accompagner les personnes en situation de handicap dans les activités de production et dans les apprentissages en milieu de travail protégé
- Organiser, conduire la production de biens ou de services et animer une équipe en situation de production en milieu de travail protégé
- Soutenir le développement des compétences professionnelles des personnes.
Favoriser leur reconnaissance et l’accès a la certification professionnelle en Milieu de travail protégé.
Le moniteur d’atelier doit en permanence assurer un équilibre entre les trois composantes de son activité (accompagnement, production, professionnalisation), en trouvant une articulation entre les aléas du quotidien, les besoins des travailleurs handicapés, la commande sociale et les contraintes du marché.
1085 heures de formation
3 Blocs de Compétence (BC) :
BC 1 : Accompagner les personnes en situation de handicap dans les activités de production et dans les apprentissages en milieu de travail protégé
- Instaurer et entretenir une relation avec les personnes accompagnées, sous différentes modalités, moments ou espaces, qui tiennent compte de leur capacité physique, psychique et/ou cognitive et des enjeux d’autodétermination et de pouvoir d’agir
- Mettre en œuvre et adapter un accompagnement quotidien bientraitant de la personne en situation de handicap dans les différents contextes de travail et dans les différentes étapes de la vie professionnelle (Intégration, stage, évolution du temps de travail, préparation à la retraite…) pour favoriser son bien-être, et son épanouissement par la mobilisation de son autonomie, et en référence à son projet professionnel
- Communiquer et coopérer avec l’équipe pluriprofessionnelle de l’établissement, et ponctuellement avec les acteurs externes à l’établissement, sous une forme adaptée aux types d’informations, au degré d’urgence et de réactivité nécessaire, aux interlocuteurs, selon la règlementation et les procédures en vigueur dans l’établissement, afin d’élaborer et de mettre en œuvre le projet professionnel par un accompagnement adapté et inclusif
- Analyser et ajuster sa pratique professionnelle, en s’appuyant sur les recommandations de bonnes pratiques professionnelles, les règles en vigueur au sein de l’établissement et les démarche d’amélioration de la qualité et compte tenu de l’évaluation des parcours des personnes accompagnées et de leur expression
BC 2 : Animer, organiser et gérer la production ou les prestations de service d’une équipe dans la structure et hors les murs.
- Organiser la production des biens et services en tenant compte des capacités, compétences, besoins et expressions des personnes, de la commande des clients, des engagements économiques et écoresponsables de l’établissement, dans une logique inclusive.
- Gérer le déroulement de la production de biens et services selon les engagements et les contraintes de l’établissement en tenant compte du projet des personnes et de leur besoin et expression
- Garantir la sécurité des personnes et des biens dans son domaine de responsabilité en associant les personnes dans l’application des normes d’hygiène et de sécurité dans l’atelier ou en dehors de l’établissement, en tenant compte du DUERP (Document Unique d’Evaluation des risques professionnels) élaboré dans son établissement
- Intervenir avec l’équipe pluriprofessionnelle auprès des entreprises qui accueillent des personnes en période de mise en situation professionnelle, en mise à disposition, en stage, pour appuyer l’organisation inclusive d’une production, en adaptant sa posture, ses conseils, sa communication au contexte de l’entreprise accueillante et au statut de la personne
BC 3 : Gérer, développer les compétences individuelles et participer à leur évaluation
- Evaluer les besoins en développement des compétences professionnelles des personnes afin de favoriser la réalisation de leur projet et alimenter le plan de développement des compétences de l’établissement, en articulation avec l’équipe pluriprofessionnelle et/ou les partenaires, avec pour perspective, l’inclusion en milieu ordinaire
- Identifier et construire des séquences d’apprentissage à partir de l’analyse des situations de travail réalisée au sein de l’établissement et en dehors, en collaboration avec les encadrants concernés, afin de proposer aux personnes accompagnées des parcours répondant à leurs besoins en développement des compétences et à leur projet professionnel, ainsi qu’à la réalisation des activités
- Mettre en œuvre des séquences d’apprentissage dans l’atelier, dans l’établissement ou en dehors en fonction du projet de développement des compétences élaboré avec la personne, mobilisant une progression, des méthodes et supports pédagogiques adaptés, en lien avec l’équipe pluriprofessionnelle et ajuster le parcours en fonction des évaluations réalisées
- Contribuer à la valorisation des compétences développées par la personne, à leur reconnaissance, et chaque fois que possible à leur certification, dans une perspective inclusive
Les blocs de compétences sont acquis à vie.
Les modalités d’évaluation
Une fois le module validé, vous pourrez vous inscrire auprès de nos services pour vous présenter à une session de certification.
Les conditions d’admission
Aucun diplôme n’est requis à l’entrée en formation.
Pour entrer en formation, les candidats doivent remplir l’ensemble des conditions suivantes :
- Obtenir un avis favorable de l’IRTS Paca et Corse suite au positionnement à l’entrée en formation.
- Présenter dans les délais, un dossier d’inscription conforme et complet
- Avoir obtenu l’autorisation de l’établissement employeur pour les salariés
- Justifier d’un financement qui couvre la totalité de la formation
Candidature à la formation
Vous êtes demandeur d’emploi, ou salarié ? Cliquez sur le bouton ci-dessous pour télécharger le dossier d’inscription pour Marseille.
Vous êtes futur apprenti ? Cliquez sur le bouton ci-dessous pour vous inscrire sur le site du CFA GIAPATS pour Marseille.