Introduction
Le contexte : un dispositif de professionnalisation territorialisé
L’IRTS PACA Corse a créé un dispositif de professionnalisation dans le secteur social et médico-social, dont la vocation est de contribuer, aux côtés des acteurs de ces territoires, à l’insertion et à la promotion socioprofessionnelle des candidats désirant confirmer ou affiner leur choix professionnel et se préparer aux concours d’entrée en formations de niveau 6 (Assistant de Service Social (ASS), Educateur de Jeunes Enfants (EJE), Educateur Spécialisé (ES), Educateur Technique Spécialisé (ETS), Moniteur Educateur (ME), Technicien Intervention Sociale et Familiale (TISF), Accompagnant Educatif et Social (AES).
Les objectifs
Nous développons un dispositif de soutien personnalisé permettant de rechercher la voie qui vous correspond le mieux pour vous former : formation initiale, validation des acquis, apprentissage.
Nous soutenons votre projet d’aller vers les métiers de l’intervention sociale. Cette recherche donnera tout son sens :
- A la construction d’un projet de formation cohérent, dans lequel les expériences et la sensibilité de chacun prendra sens
- A une découverte des différents métiers du travail social en se questionnant et en éprouvant le réalisme de son projet professionnel au travers de stages
- A la préparation d’un entretien d’admission où il s’agira de se positionner en tant que futur travailleur social
Les métiers visés
L’Assistant de Service Social intervient auprès de personnes confrontées à des difficultés diverses : économiques, d’insertion, familiales, de santé, de logement. Il accueille, soutient, oriente et accompagne la construction de projets en tenant compte des potentialités des personnes. Il est amené à travailler dans différentes institutions tant privées que publiques (Collectivités territoriales, Education Nationale, hôpitaux, entreprises, associations).
L’Educateur de Jeunes Enfants accueille et accompagne des jeunes enfants de moins de 7 ans dans une démarche éducative sociale globale avec leur famille. Son rôle principal est de favoriser leur développement et leur épanouissement. Il développe des coopérations dans les champs éducatifs, culturels, artistiques, social, médico-social et sanitaire.
L’Educateur Spécialisé concourt à l’éducation d’enfants et d’adolescents ou au soutien d’adultes présentant un handicap, des troubles du comportement ou qui ont des difficultés d’insertion. Par le soutien qu’il apporte et par les projets qu’il élabore, il aide les personnes en difficulté à restaurer ou à préserver leur autonomie, à développer leurs capacités de socialisation, d’intégration et d’insertion. Il favorise également les actions de prévention.
L’Educateur Technique Spécialisé exerce des fonctions éducatives auprès de publics diversifiés : enfants, adolescents ou adultes, en situation de handicap, de précarité, en difficultés sociales et/ou familiales ou inscrits dans un processus d’insertion ou de réinsertion professionnelle. Il assure l’accompagnement éducatif de ces personnes par l’encadrement d’activités techniques.
Le moniteur Educateur (ME) accompagne des personnes en difficulté ou en situation de handicap dans leur vie quotidienne afin de favoriser leur autonomie, leur socialisation et leur insertion. Il construit une relation éducative adaptée aux besoins, aux capacités et au parcours de chaque personne. Il agit en réponse à des missions éducatives définies par différents acteurs et publics. Sa formation développe également des compétences en matière d’accès aux droits, de prévention des risques et de médiation.
Le Technicien de l’Intervention Sociale et Familiale (TISF) est un travailleur social qui intervient auprès de personnes confrontées à des difficultés temporaires ou durables lors de circonstances particulières : décès, hospitalisation, grossesse pathologique, naissance, longue maladie, handicap, difficultés sociales… Il accompagne des publics variés, son action vise à soutenir les personnes dans les actes de la vie quotidienne et à favoriser leur autonomie. Il contribue à l’accès aux droits et à la réalisation du projet de vie de chacun.
L’accompagnant éducatif et social (AES) accompagne au quotidien les personnes en situation de handicap, en perte d’autonomie ou en situation de vulnérabilité. Il prend en compte leurs besoins spécifiques liés à l’âge, à la maladie ou à leur situation sociale afin de favoriser leur autonomie. En lien avec l’entourage, il les aide dans les actes essentiels de la vie quotidienne et dans leurs activités sociales, scolaires ou de loisirs. Il contribue à préserver, développer ou restaurer leur autonomie. Son intervention favorise l’épanouissement et la participation de la personne, à domicile comme en établissement.
Présentation de la formation
Son organisation
La formation préparatoire s’organise sur 290 heures minimum. Elle se répartit sur des temps de mise en travail collectifs et d’accompagnement individualisé (150 heures) et sur un temps de stage d’observation (140 heures), complété par des démarches d’enquête et de bénévolat réalisé par les stagiaires.
Axe théorique : 150 heures. 4 jours par semaine, du lundi au vendredi (sauf mercredi) de 9h30 à 12h30 et de 13h30 à 16h30
Le mercredi, une salle et l’accès au centre de documentation est à disposition pour votre travail en autonomie.
Axe pratique : 140 heures de stage découverte à réaliser
Un investissement fort sera demandé à chaque participant, considéré comme acteur de sa formation. Les formateurs ne dispensent pas des savoirs théoriques préconçus, ils accompagnent chacun(e) en fonction de ses besoins spécifiques pour leur entrée dans des dans les métiers de la relation dans des conditions favorables. La formation vise, bien au-delà de la simple réussite à la sélection, une préparation à l’entrée dans un processus d’apprentissage et une découverte du monde du travail social.
Son programme
Trois modules composent la formation :
- Module 1 : Accompagnement au projet d’orientation
- Module 2 : Approfondissement et culture professionnelle
- Module 3 : Préparation aux épreuves d’admissibilité en formation
A travers ces trois modules, nous cherchons à accompagner les stagiaires, à élargir leur regard sur les réalités du champ social et du travail social en général mais aussi et surtout à construire leur propre questionnement, à pouvoir s’interroger sur leur projet professionnel.
Il s’agira donc d’entrer dans un processus de questionnement et de recherche active à partir des expériences proposées.